1.抑郁症状：

抑郁症：儿童患病率0.5%--2.5% 青春期 2%--8%

青春期女性高于男性 其中25%的求诊者是重性

案例：我很难过（父母辛苦、学习不佳、努力无果、同学关系不好）

特点：心境抑郁，儿童和青少年可以是易激惹几乎对所偶日常活动缺乏兴趣（对以往喜欢的活动丧失兴趣和乐趣）

失眠或睡眠过多（早晨抑郁更重）

无价值感，过度内疚感

疲倦、缺乏精力

自杀意念、企图自杀

解决办法： 刻板生活，运动调节。

认知疗法 ：自动想法的发现、质疑“我的数学很失败”

行为疗法 ：活动计划表、转移技术、角色扮演、人际交往辅导

2．强迫症状：青春期男性高于女性，成人后女性高于男性

强迫症的性格特点

案例1：我怎样才能把学习搞上去？

案例2： 我要审清题目

特点：相互矛盾的思维，且靠自己停不下来

情绪指向负性

社会功能受到影响

解决办法：刻板生活+运动调节；识别-阻断-转移；认知疗法

3．睡眠问题：

案例：我失眠了（看到别人在学习、疲劳过度）

特点：伴随状态，作为负性情绪的诱发事件，恶性循环

解决办法：规律作息（课间休息）；睡前的辅导；运动调节

认知疗法：睡不好影响不大

偷窃癖（冲动控制障碍）： 性格缺陷，人际交往面狭窄

特点：反复发生不能克制的偷窃物品的冲动，目的不是为了自己使用或它的经济价值

行窃前紧张感逐渐增强

行窃时感到愉快、满足、放松

不是为了表达愤怒、报复也不受妄想幻觉影响

不能以品行障碍、反社会人格障碍做更好的解释

解决办法：厌恶疗法、行为疗法

4. 人际交往问题：

案例1：寝室打扫卫生

等价交换的问题：我对你那么好，你却。。。

案例2：我讨厌头发

边界的问题：我该继续忍下去吗？

编者注：请同学们不要盲目断定自己是否有心理问题，如果你有上述一些症状，应该先到我们的心理活动室和老师交流后再做定夺，有些短暂的心理活动是正常现象。