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慕课在高中英语语法教学中的应用

发布时间:2018-07-04 新闻来源:  点击量:[]

慕课在高中英语语法教学中的应用

以学习一般过去时与现在完成时区别为例

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摘要:现阶段高中英语语法教学方法传统,教学手段单一,主要以教师授课为中心,关注教师的教,忽视学生的学;重视传递知识,忽视培养学生能力。学生在课堂中处于被动状态,学习积极性很低。在此背景下,本文尝试将慕课这一新型教学模式应用于高中英语语法课中,以解决传统教学模式存在的问题。

关键词:慕课高中英语语法教学

在当前课程改革的背景下,随着信息与通讯技术的迅猛发展,对传统英语课堂教学提出了新的挑战,传统的教学手段及学生的获知途径已经不适应信息化发展的要求。在实际的英语语法教学中,课堂教学缺乏趣味性,教学手段单一,教师往往“一言堂”,不能突出重点突破难点,教学效果不理想。那么高中英语语法教学如何站在大数据时代的前沿,发挥信息技术优势,探索有效的教学方法和利用丰富的教学资源是我们当前教师遇到的困惑和亟待解决的问题。

慕课(Massive Open Online Course,简称为MOOC)作为一种新型的教学手段,它是一种大规模开放式的在线课程。慕课这种将互联网融入到教育教学中的MOOC新模式,或将成为改变甚至替换传统教育教学的新方式。慕课在实现的过程中和以微课作为基础,强调的是用录制的每段不超过10分钟的视频,以区别于传统的一节45分钟的教学课,它的好处就是,学生在学习时由于时间短,注意力集中,能够确保学习的高效性,提升学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生综合英语水平。教学模式按照课前、课中和课后三个环节来设计。课前设计微视频,提供学生学习材料,学生观看视频,学习材料,提出问题,老师整理问题。课中,老师解答问题,梳理内容,布置习题,组内讨论,互动交流,分组汇报,答疑解惑、分享成果。课后,学生反思、巩固所学内容,上交作业,老师批改,总结,反

馈。下面就以高中英语语法项目中时态一般现在时与现在完成时,来说明慕课教学模式在高中英语语法教学中的实施和应用。

(一)教学目标

1.掌握一般现在时与现在完成时的区别。

2.能够正确使用一般现在时与现在完成时。

(二)学情分析

高三学生语法基础良好,能够从定义上区别一般现在时与现在完成时,但是在实际真实情境运用中还是有难度。同时,通过观看微视频自主预习的习惯养成不够。

(三)教学过程

1.准备阶段

(1)制作微视频

教师制作一段10分钟的微视频。利用动画导入来激发学生的学习兴趣,再通过两张图片表明一般现在时与现在完成时的区别之处,总结如何在真实情景中正确使用一般现在时与现在完成时。紧接着通过相关的通过填空和改错题进行巩固练习。

(2)编制前测习题。

根据微视频的内容,编制基于微视频学习后学生需要完成的前测习题。

(3)观看微视频

课前在班级利用多媒体观看教学微视频,并完成前测习题。

(4)数据统计分析

学生完成前测习题后,教师根据学生检测的数据进行分析,可清楚地了解学生的困难点和薄弱点,以此来确定课堂的教学重点,准确抓住课堂教学应当解决的问题。

2.课堂学习阶段

在上课开始时教师解答学生在课前提出的问题,梳理、穿插融入本节课的重难点内容,这样既解决了学生在学习中碰到的疑惑、困难,又再次了加深了对本节课的重点内容的理解和掌握。在本节课中学生提出的最多的问题是:一般现在时与现在完成时的功能区别,老师作了有的放矢的、详细讲解,其他一般问题则有针对性的解答。

请五位学生在黑板上用例句介绍了自己的理解和看法。接下来,布置课堂作业,把学生分为2 人一组,进行合作交流讨论Chinese NationalWomen’s Volleyball Team,老师协助学生,解决学生碰到的困难、问题,共同完成任务。最后,学生按照组别,展示成果。

3.课后总结阶段

教师在课后批改学生作业,及时给学生反馈。总结反思本节课视频制作和课堂设计、教学流程、教学方法等优缺点,为以后的教学积累经验,以进一步完善翻转课堂教学模式。学生通过完成作业,对课前、课堂学习知识再次整合、理解、反思,提高了他们独立思考和解决问题的能力,又为求同思维和求异思维能力的发展夯实了基础。

总之,慕课给英语教学实践提供了一种全新的理念和方法。它颠覆了传统教学的模式,老师的角色由知识的讲授者、课堂主宰者转变为学生学习指导者、促进者,进一步加强了老师的主导性,学生不再是被动的知识接受者,而是主动的、积极的知识探求者。在课前,学生通过自主学习,提高了学习的主动性、培养了自学能力;课堂上,通过老师和学生、学生与学生之间的合作,答疑、讨论、探究、明辨,提高了学生的参与性,提升了学生的主人翁意识,促进了学生个性化的发展,培养了学生的团队协作意识,体现了“以学生为中心”教学的理念;在课后,通过作业,对课堂内容、所学材料的反思,总结,加深了对知识的理解、巩固。

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