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发布时间:2018-01-30 新闻来源:  点击量:[]

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班级是学校教育管理的基层组织,班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为切实加强学校德育,增强班主任工作的责任性,提高班级管理成效,便于优秀班主任评比工作的进行,特制定优秀班主任考核细则。每学年组织一次优秀班主任考核。

一、常规管理工作

(一)考核项目

1.迟到等违纪情况

生活部统计迟出寝室情况,上报学生处。满分为5分,每发现一人次迟到扣1分,扣完为止。

2.班级学生寝室内务和生活区纪律情况

满分为5分,生活部检查各班级寝室内务,不合格的寝室需要重新整理,并扣除1分;班级学生在生活区违纪的每人次扣除1分,打架、顶撞老师或者不服从管理等情节严重者扣除2分,扣完为止。

3.节能和午间静校

学生处统计节能和午间静校情况,总分5分,违反午间静校规定的每人次扣1分,违反节能规定的每次扣1分,扣完为止。

4.班主任早晨签到

年级部负责统计,每天按时签到的班主任加5分,迟到一次扣1分,无故不签一次扣2分,扣完为止。

5.班主任例会参与情况

年级部负责统计,无迟到、缺席等情况加5分,每迟到一次扣2分,无故缺席一次扣5分,扣完为止。

6.材料上交情况

各种计划、总结和班主任工作手册等材料上交情况,年级部统计上交情况。能及时上交的加5分,未及时上交但经提醒后及时补交的加2分,拒不上交不加分。

7.大课间跑操评比

各班级按照学校关于大课间跑操的要求跑操,学生处安排学生组建跑操评比小组对每天各班级大课间跑操情况进行打分,高一学生给高二打分,高二学生给高三打分,以此类推。每个年级按照打分情况分成三个等级,分别得2、1、0分,每周二至周五共四次,进行累加,最高得8分,最低得0分。

8.班级卫生评比

学生处制定卫生评比细则并在各班级宣传和要求到位,团委安排学生组建卫生评比小组,高一学生给高二打分,高二学生给高三打分,以此类推。按照打分情况分成5个等级,分别得4、3、2、1、0分,每周不定期检查2次,进行累加,最高得8分,最低得0分。

9.升旗仪式

团委制定升旗仪式相关要求并在各班级宣传和要求到位,并安排学生组建升旗仪式评比小组,高一学生给高二打分,高二学生给高三打分,以此类推。按照打分情况分成5个等级,分别得4、3、2、1、0分。

(二)统计方法

统计采取积分制,学生处每月汇总各班级得分情况,按照分数从高到低排名,获得第一名的班级班主任积N分(N为本年级班级数,下同),第二名积N-1分,以此类推,最后一名积1分。

每月获得一次积分,积累至期末优秀班主任评比时作为常规管理工作的总积分。

二、参加校内外举办的活动:

不定期举行,活动结束后活动组织方将活动结果上报学生处记分。

1.黑板报评比

团委安排学生组建黑板报评比小组,高一学生给高二打分,高二学生给高三打分,以此类推。按照打分评为一、二、三等奖,分别积3、2、1分。

2.参加学校文体活动

(1)运动会开幕式、跑操比赛、元旦晚会等集体评奖活动,学生处和团委联合组织评比小组给各班级打分,按照打分评为一、二、三等奖,分别积5、3、1分。

(2)运动会比赛成绩,按照分数从高到低排名,分为5个等级,第一等级积5分,第二等级积4分,以此类推,第五等级积1分。

(3)采取淘汰赛制的比赛,如拔河比赛等,每进入一轮加1分,冠军班级再多加1分。

(4)学校组织的演讲比赛、朗诵比赛等文体活动,获得一、二、三等奖的学生每人次分别积1.5、1、0.5分,超过3人的班级按照3人计算。

(5)其他活动,学生处根据具体情况制定记分标准。

3.研学旅行展评 高一年级

学生处组织评比小组进行评比,分为一、二、三等奖,分别加5分、3分、1分。

4.学生外出参加比赛活动及获奖情况

获县级奖每人次加1分,市级奖每人次2分,省级奖每人次加3分。人数在3人以上的团体比赛按照3人计算。

各班级在每次比赛成绩公布之后将本班学生获奖情况上报学生处,以便及时统计。

5.宣传工作

参加校内外各种活动的班级均可以写宣传报道,优秀的可以发在学校网站上,发在学校网站上的每篇加1分,能够发在教育局网站的每篇加3分。

三、学生团体干部工作和心理健康工作

1.学生团体干部工作

学校德育工作离不开很多学生团体的工作,包括学生会、社团联合会和年级团支部等。这些学生团体的干部的工作态度、能力和投入度对学校的德育工作有很大的影响,班主任应该支持和鼓励学生加入学生团体,在为学校的德育工作作出贡献的同时锻炼学生的能力。校团委每学期对学生干部的工作情况进行评价,学生处根据评价结果给所在班级班主任加分。

(1)学生团体主席或书记每人次加3分,各部门负责人每人次加2分,干事每人次加1分,超过5分的按照5分计算。

(2)期末评优中获得优秀的干部每人次加1分。

2.心理健康工作

学生心理问题严重地影响着学生自身的健康发展,也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育目标的实现,因此,学校教心理健康教育具有十分重要的意义。而心理健康教育工作不仅需要心理健康教师的积极努力,也需要班主任的积极配合。包括:关心并及时向心理老师反馈心理问题学生的情况;选拔优秀的心理委员,并督促心理委员开展工作;积极开展心理班会;鼓励班级学生参加心理健康活动等方面。期末学校心理健康中心将根据班级心理工作评出心理工作优秀班级和优秀心理委员,并给相应的班主任加分。

(1)优秀心理工作班级加2分。

(2)优秀心理委员加1分。

四、获得成绩

1.班级教学成绩

每次考试后年级部对平行班进行成绩分析和排序,并上报学生处,由学生处对各班级班主任分别赋予积分。第一名积10分,最后一名积1分,从第二名至倒数第二名的班级积分取等差数列。

2.德育成绩

(1)德育论文获奖

撰写德育论文参加省市县论文评比获得县级三等奖每篇加0.5分,县级二等奖每篇加1分,县级一等奖加1.5分,市级二等奖加2分,市级一等奖加3分,省级二等奖加4分,省级一等奖加5分。省级三等奖相当于市级一等奖,以此类推。

(2)班主任工作经验分享

鼓励班主任平时撰写工作心得、反思等,上交学生处,每篇加1分,每学期学生处组织评比小组评比出一、二、三等奖,三等奖每篇加1分,二等奖每篇加2分,一等奖每篇加3分。但要求是自己的心得和反思,不得抄袭,发现抄袭者,不得分且倒扣2分。

五、期末班主任工作综合评价:

1.学生测评

根据学生测评结果排名分为5个等级,第一等级积5分,第二等级积4分,以此类推,第五等级积1分。

2.相关部门评价

班主任需要配合多个部门的工作,包括:年级部、办公室、学生处、教务处、总务处、保卫科、校团委等。相关部门分别对班主任的配合情况给予评价和打分,被评价为“优秀”的班主任积5分,“良好”积3分,“一般”积1分。

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