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【2019年9月第3周公开课系列报道】行教研之风,助教学相长——记高二生物组第一次公开课活动

发布时间:2019-09-20 新闻来源:  点击量:[]

为行教研之风,助教学相长,本学期一开始我们高二生物组就积极响应并落实王东录校长和教务处的要求,规范集体备课流程。充分利用集体备课时间,上本周课--议本周课--论下周课。并且积极开展公开课,观察论课效果。9月17号高二生物组崔健老师带我们走进《现代生物进化理论由来》,讲述有关生命起源的理论学派。紧接着9月18号下午,张启凤老师又深入到基因水平给我们讲述了生物进化的实质即《现代生物进化理论的主要内容》的第一课时。

李曼曼老师集体备课说课

崔健老师从蝴蝶的各种形态启发学生思考生物的各种性状为什么适应环境,生物是怎么来的?通过问题串如拉马克认为生物怎么来的,生物怎么进化,生物进化的原因是什么等引导学生阅读,如达尔文认为自然选择为什么选,自然选择是怎么选择的通过什么手段选,自然选择的结果是什么等逐步引导学生理解达尔文的进化说,并让学生解释长颈鹿进化过程。整节课下来思路清晰语言简练,抑扬顿挫。不知不觉中下课了。

崔健老师上课中

张启凤老师结合某昆虫种群进化来说达尔文自然选择学说的局限性引出的问题,即从性状水平深入到基因水平搞清遗传变异的本质,有利基因需要在群体中交配去扩散基因,所以进化的基本单位是种群。结合实例抓住种群的三个要素,以种群为单位说明判断生物是否进化关键是看种群基因频率的改变。

张启凤老师上课中

到这里,我们的脚步并没有停歇,9月19日我们又积极走进靠三课堂,聆听了吴国安老师的《基因自由组合定律的应用》和汪培老师《基因自由组合定律实质》。感悟高三遗传复习课怎么上。如何突破遗传难点。

我们听课中

吴国安老师上课中

我们的脚步不会停止,我们会一直行教科研之良风,助教学相长。彼此相互协作,互利共生。

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